IPv4 (INTERNET PROTOCOL VERSION 4)

Protokol Internet Versi 4 (IPv4) adalah semakan keempat IP dan protokol yang digunakan secara meluas dalam komunikasi data melalui pelbagai jenis rangkaian. IPv4 adalah protokol tanpa sambungan yang digunakan dalam rangkaian lapisan paket-switched, seperti Ethernet. Ia menyediakan sambungan logik antara peranti rangkaian dengan menyediakan pengenalan untuk setiap peranti. Terdapat banyak cara untuk mengkonfigurasi IPv4 dengan semua jenis peranti - termasuk konfigurasi manual dan automatik - bergantung pada jenis rangkaian.

IPv4 adalah berdasarkan model usaha terbaik. Model ini memberi jaminan tidak penghantaran atau mengelakkan penghantaran salinan; aspek-aspek ini dikendalikan dengan pengangkutan lapisan atas.

IPv4 ditakrifkan dan ditetapkan dalam IETF penerbitan RCF 791. Ia digunakan dalam lapisan pautan paket-switched dalam model OSI.

IPv4 menggunakan alamat 32-bit untuk komunikasi Ethernet dalam lima kelas, yang dinamakan A, B, C, D dan E. Kelas A, B dan C mempunyai panjang sedikit berbeza untuk menangani pelbagai rangkaian. alamat Kelas D dikhaskan untuk multicasting, manakala alamat kelas E dikhaskan untuk kegunaan masa depan.

Kelas A mempunyai subnet mask 255.0.0.0 atau / 8, B mempunyai subnet mask 255.255.0.0 atau / 16 dan kelas C mempunyai subnet mask 255.255.255.0 atau / 24. Sebagai contoh, dengan a / 16 subnet mask, 192.168.0.0 rangkaian boleh menggunakan julat alamat daripada 192.168.0.0 ke 192.168.255.255. tuan rumah rangkaian boleh mengambil apa-apa alamat dari julat ini; bagaimanapun, alamat 192.168.255.255 dikhaskan untuk siaran dalam rangkaian.

UNICAST ADDRESS

Unicast address adalah alamat yang mengenal pasti nod yang unik pada rangkaian. Unicast menangani terdapat di IPv4 dan IPv6 dan biasanya merujuk kepada penghantar tunggal atau seorang penerima tunggal, walaupun ia boleh digunakan dalam kedua-dua menghantar dan menerima.

Satu alamat paket unicast dipindahkan kepada nod rangkaian, yang termasuk alamat antara muka. Alamat unicast kemudian dimasukkan ke dalam paket destinasi, yang dihantar ke destinasi peranti rangkaian.

Unicast adalah bentuk yang paling biasa IP menangani. Unicast address mengenal pasti peranti rangkaian, seperti stesen kerja atau pelayan. Satu alamat unicast pada rangkaian kawasan tempatan (LAN) mengandungi awalan subnet dan ID antara muka.

Unicast address digunakan dalam keadaan di bawah ini:

1. Tidak ditentukan Muka Alamat: A alamat unicast dengan nilai 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0 digunakan jika tiada alamat antara muka yang tidak dinyatakan.
2. Gelung balik Alamat: A alamat unicast dengan nilai 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 1 digunakan untuk menentukan alamat gelung balik digunakan untuk mengarahkan paket sumber mereka.

MULTICAST ADDRESS

Multicast address adalah satu set paket data IP tunggal yang mewakili kumpulan tuan rumah rangkaian. Multicast address disediakan untuk memproses datagram atau bingkai bertujuan untuk multicast kepada perkhidmatan rangkaian yang ditetapkan. Multicast menangani digunakan dalam lapisan link (Layer 2 daripada OSI Model) dan lapisan Internet (Lapisan 3 daripada OSI Model) untuk versi IP 4 (IPv4) dan 6 (IPv6).

Datagram dengan multicast address serentak dihantar kepada satu atau lebih multicast host atau komputer rangkaian.

alamat multisiar berkisar dari 224.0.0.0 untuk 239.255.255.255. Contoh-contoh untuk alamat IPv4-dikhaskan untuk multicasting adalah seperti berikut:

1. 224.0.0.0: Alamat Base terpelihara
2. 224.0.0.1: digunakan untuk semua kumpulan multicasting tuan rumah
3. 224.0.0.2: digunakan untuk semua router subnet
4. 224.0.0.5 dan 224.0.0.6: Digunakan oleh Open Shortest Path First, gateway protocol untuk semua maklumat segmen rangkaian laluan

alamat multisiar dalam IPv4 adalah ditakrifkan menggunakan bit alamat terkemuka bagi 1110, yang berasal dari reka bentuk rangkaian classful Internet awal apabila kumpulan ini alamat telah dilantik sebagai alamat Kelas D. Multicast dalam IPV6 mempunyai ff00 awalan :: / 8. IPv6 alamat multisiar biasanya terbentuk daripada kumpulan empat-bit.

IPv6 (INTERNET PROTOCOL VERSION 6)

IPv6 (Protokol Internet versi 6) adalah satu set spesifikasi dari Pasukan Petugas Kejuruteraan Internet (IETF) yang pada asasnya ialah menaik taraf IP versi 4 (IPv4). Asas-asas IPv6 adalah sama dengan peranti IPv4 boleh menggunakan IPv6 sebagai sumber dan destinasi alamat untuk lulus paket melalui rangkaian, dan alat-alat seperti kerja ping untuk ujian rangkaian seperti yang mereka lakukan dalam IPv4, dengan sedikit perbezaan sedikit.

Peningkatan yang paling jelas dalam IPv6 IPv4 lebih adalah bahawa alamat IP dipanjangkan daripada 32 bit kepada 128 bit. Sambungan ini menjangkakan pertumbuhan masa depan besar Internet dan menyediakan bantuan untuk apa yang dianggap sebagai kekurangan akan berlaku alamat rangkaian. IPv6 juga menyokong auto-konfigurasi untuk membantu paling betul daripada kelemahan dalam versi 4, dan ia telah bersepadu ciri-ciri keselamatan dan mobiliti.


IPv6 ciri termasuk:

1. Menyokong sumber dan destinasi alamat yang mempunyai 128 bit (16 bait) panjang, Memerlukan sokongan IPSec.
2. Menggunakan Label bidang Flow untuk mengenal pasti aliran paket untuk QoS pengendalian oleh router.
3. Membolehkan tuan rumah untuk menghantar serpihan paket tetapi tidak router.
4. Tidak termasuk checksum yang dalam kepala.
5. Menggunakan satu pautan-lokal skop semua nod alamat multicast.
6. tidak memerlukan konfigurasi manual atau DHCP.
7. Menggunakan alamat tuan rumah (aaaa) rekod sumber dalam DNS untuk memetakan nama hos kepada alamat IPv6.
8. Menggunakan rekod penunjuk (PTR) sumber dalam domain IP6.
9. ARPA DNS untuk memetakan alamat IPv6 untuk menjadi tuan rumah nama.
10. Menyokong saiz paket 1280-bait (tanpa pemecahan).
11. Moves data pilihan untuk tajuk lanjutan IPv6.
12. Menggunakan Multicast mesej Jiran Pengumpulan untuk menyelesaikan alamat IP kepada pautan-lapisan alamat.
13. Kegunaan multicast Listener Discovery (MLD) mesej untuk menguruskan keahlian dalam kumpulan subnet tempatan.
14. Menggunakan ICMPv6 Router Pengumpulan dan Router Iklan mesej yang menentukan alamat IP get laluan lalai terbaik.

ASSEMBLY LANGUAGE

* Bahasa pengaturcaraan generasi kedua adalah assembly language merupakan bahasa pengaturcaraan peringkat rendah untuk komputer atau peranti boleh atur cara lain, di mana terdapat satu (biasanya satu-sama-satu) surat-menyurat yang sangat kuat antara bahasa dan seni bina arahan kod mesin. Setiap bahasa himpunan adalah khusus kepada seni bina komputer tertentu, berbeza dengan peringkat tinggi bahasa pengaturcaraan yang paling, yang secara umumnya mudah alih merentasi pelbagai seni bina, tetapi memerlukan mentafsir dan menyusun. Bahasa himpunan juga boleh dipanggil perhimpunan, pemasang, ASM, kod mesin simbolik atau program pemasangan.

* Assembly language membolehkan pengaturcara untuk menentukan dan menggunakan simbol untuk mewakili alamat ingatan perkakasan, ciri-ciri seni bina seperti daftar pemproses, dan nilai-nilai yang berterusan. (biasanya yang telah ditetapkan) simbol khas yang dipanggil mnemonik yang digunakan untuk menentukan setiap mesin arahan atau operasi peringkat rendah. Operasi biasa menghendaki seorang atau lebih operan untuk membentuk arahan yang lengkap. Kebanyakan pemasang membolehkan simbol, pemalar, dan ungkapan itu yang operan, membebaskan pengaturcara dari pengiraan manual membosankan. Banyak pemasang menawarkan mekanisme tambahan untuk membantu pembangunan program, untuk mengawal proses pemasangan dan untuk membantu debugging.

MACHINE LANGUAGE

* Machine Language ialah satu set arahan yang dinyatakan dalam bentuk angka binari (hanya terdapat angka 0 dan 1) yang berfungsi untuk memberikan data dan arahan-arahan bagaimana untuk mengolah kepada data CPU.

* Bahasa pengaturcaraan yang boleh difahami secara langsung dan dipatuhi oleh mesin (komputer) tanpa penukaran (Terjemahan). Yang berbeza bagi setiap jenis CPU, ia adalah bahasa ibunda binari (terdiri daripada dua watak-watak: 0 dan 1) komputer dan sukar untuk dibaca dan difahami oleh manusia. Pengaturcara biasanya menggunakan lebih banyak bahasa Inggeris seperti (dipanggil bahasa peringkat tinggi) seperti Basic, C, Java, dan lain-lain, untuk menulis program yang diterjemahkan ke dalam bahasa mesin (dipanggil bahasa tahap yang rendah) oleh pemasang, pengkompil atau pentafsir.

Contohnya : 01100101100110

EMPLOYABILITY SKILLS (PENGURUSAN SISTEM)

1. DEFINISI SISTEM

• sistem adalah satu set entiti, sama ada yang boleh dilihat atau abstrak, yang mana setiap komponen berkait rapat dengan sekurang-kurangnya satu komponen yang lain dan mepunyai onjektif yang sama. objek yang yang tidak mempunyai hubung klait dengan mana-mana elemen lain adalah bukan sebahagian daripada sistem, tetapi merupakan sebahagian daripada persekitaran sistem.

2. SISTEM TEORI

• pendekatan klasik secara keseluruhannya telah dikritik kerana ianya:

1.     mengabaikan hubungan antara organisasi dan persekitaran luar

2.     menekan satu aspek organisasi atau pekerja dengan mengorbankan pertinmbangan lain.

teori sistem menunjukkan bahawa setiap subsistem adalah komponen keseluruhan dan saling bergantung kepada subsistem yang lain:

1.     SISTEM TERBUKA: organisasi yang dipengaruhi dan mempengaruhi persekitaran mereka

2.     INPUT: pengambilan dan penggunaan barangan dan oraganisasi perkhidmatan untuk mewujudkan produk dan perkhidmatan

3.     OUTPUT: mewujudkan produk dan organisasi perkhidmatan

4.     PERSEKITARAN LUARAN: individudan badan-badan luar yang terlibat seperti pesaing, pelanggan, pihak kerajaan dan keadaan ekonomi.

5.     PERSAINGAN DALAM PERSEKITARAN: persekitaran sekeliling sesebuah firma.

6.     PERSEKITARAN MAKRO: persekitaran yang paling umum.

3. JENIS REKA BENTUK SISTEM

• sistem pembuatan
• sistem sosial
• sistem teknologi maklumat dan perisian
• sistem kolaboratif (seperti internet, sistem pengangkutan pintar dan gabungan sistem pertahanan udara)

   3.1 KEJURUTERAAN SISTEM

• dalam bidang kejuruteraan, konsep kepada sesuatu sistem biasanya dijelaskan dengan baik. konsep digunakan dalam pelbagai konteks dan merupakan perkara penting dalam aktiviti asas kejuruteraan seperti perancangan, reka bentuk, pelaksanaan, penmbinaan dan penyengaraan.

  3.2 SISTEM SAINS

• ia merupakan satu terminologi yang telah digunakan semenjak 1960an yang merujuk kepada bidang sains yang meliputi teori sistem, sibernetik dan sains sistem kompleks.

  3.3 SISTEM DALAM SAINS KOMPUTER DAN MAKLUMAT

• dalam sains komputer dan sains maklumat, sesuatu sistem juga boleh menjadi satu kaedah atau algoritma. sistem ini juga boleh digunakan untuk merujuk kepada rangka kerja, sama ada perisia atau perkakasan  yang direka untuk membolehkan program-program perisian dijalankan.

  3.4 SISTEM PEMIKIRAN

• ia merupakan corak pemikiran dan penyelesain m asalah. ianya bermula dengan mengenal pasti sifat-sifat sistem dalam permasalahan yang diberi. ia boleh menjadi satu kompetensi kepimpinan. sesetengah orang berupaya berfikir secara global tetapi tindakannya lain.

EMPLOYABILITY SKILLS ( STARTEGI PENYELESAIAN MASALAH)

1. PENGENALAN

• setiap masa dan setiap hari kita menyelesaikan masalah da membuat keputusan tidak kira di mana kita berada; di rumah, di tempat kerja, semasa bermain atau semasa di kedai runcit. setiap orang akan merasa lega atau hebat sekiranya dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi tanpa perlu melalui kepayahan atau kesulitan.

2. KENALPASTI MASALAH

• perkara pertama yang perlu dilakukan dalam menyelesaikan masalah ialah dengan menyatakan masalah tersebut. ini dilakukan supaya semua yang terlibat dalam mencari penyelesaian kepada masalah mendapat maklumat sebenar dan kefahaman tentang perkara yang perlu dilakukan.

3. MENGANALISA SEBAB-SEBAB

• sebaik sahaja masalah dikenalpasti, seterusnya perlu menganalisa penyebabnya. analisis ke atas penyebab kepada permasalaha sepatutnya menjurus kepad penyelesaiannya.

4. MEMBINA PENYELESAIAN ALTERNATIF

• sebaik sahaja senua penyelesaian alternatif disenaraikan, perlu ada sikap terbuka kepad kemungkinan. berikan tumpuan kepada:

1. perlu lebih maklumat (need more information)
2. penyelesaian yang baru
3. boleh digabung atau dibuang
4. akan bertemu sesuatu yang berlawanan
5. kelihatan seperti memberi harapan atau mengujakan

5. MEMILIH DAN MELAKSANAKAN PENYELESAIAN YANG TERBAIK

• penyelesaian pertama yang difikirkan tidak semestinya penyelesaian yang terbaik walaupun ia diterima oleh semuanya. adalah lebih baik sekiranya penyelesaian terbaik dipilih berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

6. MENILAI KESAN SESUATU PENYELESAIAN

• peringkat terakhir dalam menyelesaikan masalah ilah menilai kesan penyelesaiannya. ini bermaksud mengumpul maklumat sejauh mana penyelesaian itu dapat dilaksanakan

EMPLOYABILITY SKILLS (MENYUSUN DAN MENGEKALKAN TEMPAT KERJA SENDIRI)

1. PENTAKSIRAN ERGONOMIK

• memastika persekitaran pejabat dan perabot saman asas keperluan keselesaan asas pekerja adalah asas amalan ergonomik. stesen kerja ergonomik miskin boleh membawa kepad aduan rangka otot dari belakang " klasik" dan sakit leher. ia sebenarnya adalah akta (OSHA) keperluan akta keselamatan dan kesihatan pekerjaan yang semua kerja adalah risiko yang dinilai dan penyelesaian ergonomik yang betul disediakan kepada individu.

SENARAI ERGONOMIK - TEMPAT KEJA KEPERLUAN FIZIKAL

• adakah ruang kerja yang mencukupi?
• adakah kedudukan peralatan, kawalan dan bangku kerja membolehkan postur yang memuaskan dan kawalan yang betul dengan tangan dan kaki?
• adakah pekerja perlu berdiri untuk semua atau kebanyakan masa alternatif, mesti dia tetap duduk untuk semua masa?
• adakah peruntukan bagi pekerja untuk duduk yang mencukupi berhubung dengan tugas?

2. ORGANISASI KERJA- SENARAI SEMAK

• adakah kerja yang ditubuhkan pada perubahan, jika jadi apa sistem digunakan?
• apakh waktu sebenar kerja?
• apakah lebih masa purata?
• apakah makan formal dan kadar minuman disediakan; yang mereka dianjurkan dengan berkesan?
• adakah tugas yang serba? adakah pacing yang diperlukan atau berkesan?

3. BEBAN ALAM- SENARAI SEMAK

• adakah mana-mana undang-undang yang membuat keadaan tertekan?
• adakah anda tahu suhu udara, kelembapan, sinaran dan pergerakan udara?
• adakah pekrja terdedah kepada perubahan persekitaran yang pesat semasa atau anjakan tunggal dia?
• apakah tahap bunyi menggangu prestasi; apa risiko ada kehilangan pendengaran?
• jika paras bunyi yang tinggi, bagaimana langkah-langkah pencegahan yang perlu diambil; mendengar kerugian pekerja ditayangkan pada pengambilan?

4. SENARAI SEMAK PENYELENGGARAN

    

    4.1 ENJIN BOT

• bersihkan / perubahan enjin penapis udara
• perubahan enjin dan transmisi minyak dan penapis
• perubahan palam pencucuh enjin (gas) 
• periksa tali penggang enjin, menyesuaikan ketegangan, menggantikan tali pinggang dipakai
• memeriksa enjin pendesak air penyejukan dan pam
• semak/ menukar enjin dan badan zink
• semak galas pedang pendek aci kipas
• semak kipas kerosakan
• semak aci dan kemudi pemadat kotak/ bungkusan

  4.2 KAWALAN

• memeriksa gear stereng pelincir
• periksa paras cecair hidraulik dan tekanan
• semak dan pelincir throttle enjin dan kabel peralihan
• semak galas kemudi/ kenderaan dan kelenjar pembungkusan

5. PEMBELAJARAN PENGALAMAN

• kami mengambil maklumat melalui deria kita, tetapi kita akhirnya belajar denga melakukan. pertama, kita menomton dan mendengar kepada orang lain. kemudian kita cuba melakukan perkara-perkara di atas kita sendiri. in percikan kepentingan kita dan menjana motivasi kita untuk diri discover.

6. PERALATAN KESEDARAN

• pengenalan alat-alat yang rosak dan peralatan termasuk:

1. kerosakan
2. komponen yang rosak atau hilang termasuk pengawal keselamatan
3. bunyi luar biasa/ getaran/ bau
4. kerosakan kepada pekerjaan

    6.1 PERALATAN YANG ROSAK YANG DIKENAL PASTI

• peralatan yang dikenal pasti sebagai rosak dibawa kepada perhatian pemilik supaya ia segera boleh dikeluarka dari perkhidmatan. peralatan yang lulus ujian itu ditandakan dengan penanda tarikh dan kembali ke perkhidmatan. jika kecacatan dikenal pasti, cadangan dibuat untuk penilaian lanjut syarat-syarat yang mungkin berulang dan memerlukan langkah-langkah pencegahan untuk mengekalkan hayat perkhidmatan peralatan.
  

7. STANDARD DAN PANDUAN MENGURUS 

• semakin baik anda memahami apa yang sedang berlaku di tempat kerja anda dan faktor-faktor yang terlibat, lebih besar peluang anda untuk "menghidu keluar" cara yag lebih baik dan mendapat cadangan anda dipasang sebagai satu amalan yang baru.

kesedaran pelbagai peralatan perlindungan peribadi (PPE) termasuk:

1. kasut
2. ketua perlindungan sarung tangan
3. pakaian perlindungan
4. alat pernafasan 
5. topeng muka
6. perlindungan pendengaran
7. perlindungan mata

kesedaran tentang kepentingan amalan kerja yang selamat termasuk:

1. berikutan SOP dan spesifikasi pengilang sebelum, semasa dan selepas digunakan
2. pengurusan risiko
3. pengendalian manual yang betul
4. pengendalian bahan-bahan merbahaya yang selamat, cara penggunaan serta penyimpanan
5. penggunaan PPE yang betul
6. servis biasa dan penyelenggaraan peralatan dan kelengkapan
7. pemilihan alat yang sesuai untuk digunakan
8. bekerja dengan elektrik dengan cara yang selamat
9. pengudaraan yang mencukupi 
10. melampirkan pengawal keselamatan yang sesuai di mana perlu.

EMPLOYABILITY SKILLS (KEPERLUAN LATIHAN PERSONAL)

KEPERLUAN LATIHAN PERSONAL

1     1.  Pengenalan.

•          Mengenal pasti keperluan latihan merupakan batu loncatan sdalam sistem pengurusan latihan yang sesuai di mana seluruh arahan latihan yang diprogramkan dibina.

Latihan adalah proses yang berterusan. Sekurang-kurangnya, latihan perlu disediakan:

•          Apabila seseorang menyertai organisasi
•          Apabila seseorang menganggap tanggungjawab baru
•          Apabila prestasi kerja seseorang memerlukan penambahbaikan
•          Apabila keadaan baru memerlukan perubahan dalam produk, teknologi dasar, amalan atau prosedur.

Oleh itu program latihan yang dibangunkan mengambil kira banyak factor seperti:

•    Keperluan pekerja untuk mempelajari kemahiran dan maklumat khusus.
•    Dasar-dasar yang menetukan bagaimana matlamat organisasi akan tercapai.
•       Kehendak dan keperluan pelanggan yang menggunakan produk dan perkhidmatan organisasi konsep dan teori yang jika digunakan boleh membantu pekerja meningkatkan produktiviti baru.

2    2.   Jenis-jenis latihan

2.1   latihan dalaman

•       latihan dalaman yang dijalankan adalah berbeza bagi pekrja-pekerja baru, pengurus kumpulan latihan dan eksekutif, untuk meningkatkan prestasi kerja mereka atau persediaan bagi mereka untuk kenaikan pangkat.

2.2 latihan formal 

•       latihan formal merupakan salah satu aktiviti-aktiviti yang telah dibentuk dalam pelan latihan sesebuah organisasi.

2.3 latihan tidak formal

•       latihan tidak formal merujuk kepada latihan yang dijalankan oleh setiap penyelia individu yang dianggap wajar dan perlu.

2.4 latihan awal

•       latihan awal merujuk kepada sebarang aktiviti untuk menyediakan pekerja baru dalam mengendalikan tugas pertamanya.

2.5 latihan orientasi

•       latihan orientasi adalah proses memberi seorang pekerja baru gambaran tentang organisasi itu. ia mungkin mengandungi maklumat tentang sejarah organisasi, pengasas dan penganti mereka.

2.6 latihan semula

•       jika seseorang membuat banyak kesilapan di tempat kerja atau tidak tahu rutin tugasan yang diberikan, latihan semula mungkin diperlukan. latihan semula adalah proses melatih semula pekerja dalam kemahiran yang dia perlu belajar dalam latihan awal.

2.7 latihan kenaikan pangkat

•       apabila pekerja bersedia untuk maju dari satu tugas kepada tugasan lain, dia mungkin perlu mendapatkan kemahiran atau pengetahuan untuk melaksanakan tugas baru. latihan seperti ini diperlukan dalam latihan kenaikan pangkat. oleh itu, arahan khas dalam latihan kenaikan pangkat bergantung kepad bidang tugas yang bakal dipertanggungjawabkan keatas pekerja tersebut.

2.8 latihan berterusan

•       latihan berterusan melampaui latihan awal dalam memberika pekerja maklumat yang wajar dan perlu. tujuan adalah untuk memastikan kakitangan sentiasa maklum tentang apa-apa perubahan dalam persekitaran kerja, melanjutkan latihan mereka untuk memasukkan maklumat kerja yang lebih m aju atau untuk memperbaiki sikap mereka terhadaprakan sekerja, penyelia dan pelanggan. 

3. menubuhkan program latihan formal

• keputusan latihan adalah sukar diukur. salah satu sebabnya ialah jurulatih sering gagal unutk menetapkan matlamat tertentu. masalah boleh diatasi dengan menggunakan pendekatan sistem untuk latihan, iaitu dengan berhati-hati merancang setipa langkah dengan lebih teliti.

      3.1 penggunaan analisis pekerjaan

• langakah pertama dalam pendekatan sistem untuk latihan adalah untuk menetukan jenis latihan diperlukan untuk kerja tertantu.

     3.2 penggunaan objektif tingkahlaku

• kaedah pendekatan sistem menetukan jenis tugas-tugas yang perlu dipelajari bagi menetukan tingkah laku yang akan berlaku. unutk melakukan ini, jurulatih mesti memastikan bahawa setiap matlamat latihan boleh diukur, tingkah laku yang dijangka dinyatakan, dan standard prestasi yang boleh dinyatakan.

4. keperluan latihan 

• organisasi biasanya menggunakan jumlah kakitangan pengurusan yang mencukupi dan kakitanagn bukan pengurusan dengan kecekapan yang diperlukan untuk menjalankan tugas yang diberikan yang membawa kepada pencapaian objektif organisasi.

     4.1 penilaian keperluan latihan 

• hampir semua buku dan latihan mencadangkan format penilaian keperluan latihan sebagai pra-syarat untuk latihan yang diprogramkan.

     4.2 pendekatan untuk mengenalpasti keprluan latihan

• terdapat dua pendekatan untuk mengenal pasti keperluan latihan yang tepat bagi setiap kakitangan yang berbeza terutamanya kakitangan pengurusan - analisis peranan dan analisis kerja.

     4.3 latihan luaran 

• apabila menggunakan latihan luaran, latihan disampaikan oleh sebuah organisasi latihan luar yang berdaftar dan selalunya dalam bentuk "classroom-based" dipremis organisasi latihan.

    4.4 latihan dalaman

• latihan dalaman diadakan di premis organisasi itu sendiri dan biasanya diberikan oleh kakitangan penyedia latihan.

    4.5 pelan latihan

• memahami tentang pekerja dalam satu organisasi dan berbincang dengan kakitangan pengurusan dapat membantu jurulatih dalam memahami peluang, kelemahan dan ancaman dalam sesuatu organisasi.

    4.6 status latihan 

• analisis organisasi membantu jurulatih menganalisa pelbagai keperluan latihan dan memutuskan status latihan sama ada mereka diganti, tidak mencukupi atau ia adalah sebahagian keperluan latihan.

   4.7 perbelanjaan latihan

• jumlah keperluan latihan organisai membantu dalam menetukan keutamaan keperluan latihan dan fasa-fasa di mana ia sepatutnya dipenuhi. ini memerlukan peruntukan kewangan untuk memenuhi perbelanjaan ke atas aktivit ini.